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凝聚教育合力,激发学生潜能丨张杰老师采访
来源: 本站原创   点击数:449   更新时间:2020年08月01日

凝聚教育合力,激发学生潜能丨张杰老师采访

 

张杰,寿县一中2020届高三(1)班班主任兼英语老师,所带班级45名学生,有40人高考成绩在600分以上,班级平均分为644.67分,其中有5人总分排在全省500名。詹可尧同学701,位居全省26名,勇夺淮南市理科第一名。杨宇鹏688分,位居全省199名。孙小宝687分,位居全省231名。孙丰平684分,位居全省336名。

 

张杰老师到底有何诀窍?又是如何带着他的团队取得如此优异的成绩?带着这些问题,笔者对张杰老师进行了采访。

 

1、  张杰老师,首先恭喜你,高三(1)班在2020年高考中取得了优异的成绩。

 

谢谢。这不是我一个人的功劳,这是大家精心配合、共同努力的结果,我想借此机会表达我的谢意。首先感谢学校领导的大力支持,特别是王文永校长对高三年级的关注。学校多次召开会议,研究部署高三年级工作,并通过各种形式为同学们鼓劲加油。2020年因突如其来的新冠肺炎疫情而变得不同寻常,但学校尽最大努力,克服种种困难,网上授课、47日学生返校、集体跑操、端午送粽子……这些无不凝聚着学校对同学们的关心。我要感谢我的授课教师团队,感谢语文王安逸老师、数学夏荃老师、物理许士友老师、化学张恒喜老师、生物刘海老师,感谢他们不分昼夜无私地付出。我要感谢我的学生们,感谢他们持续的努力,感谢他们对学习始终保持浓厚的兴趣。

 

2、  优秀的学风、班风是后来形成的,还是从高一开始就是这样?

 

学生在高一进校时很活泼,个性比较突出,自律性不强,经过慢慢地有意地引导,逐步变得规范起来,比如在什么样的时间做什么样事情。在统一的框架下,按照班主任的要求去做,才能取得班级利益的最大化,才最有利于每个同学的成长和成绩的提高。没有规矩不成方圆,纪律的要求,更加有利于优良学风、班风的形成。我很高兴地看到,同学们对班级的认同感越来越强,奋斗的目标也越来越清晰。

 

3、  在具体的班级管理中,你有怎样更有效的方法?

 

学习习惯很重要,优秀的学生要有优秀的品质,既要掌握老师课堂上讲授的共性的东西,课后根据自己的实际情况,还要学会自主地学习。作业时,可以参考答案,但一定要有自己的思考,注重培养思维品质,养成规范答题的习惯。

优秀的学生还应有很好的自控性和抗挫折能力,成绩出现波动是比较正常的事情,但要学会自我调控。我会通过主题班会和让学生观看励志视频的方式,想方设法引导学生,减少负面的情绪,积极阳光的面对学习和生活。

 

4、  张老师。作为班主任,你做的非常成功。那么你认为对班级的管理是严格要求,还是对学生实行“放养”?

 

孩子毕竟是孩子,即使他们已经很优秀了,但也有懈怠的时候。课堂45分钟,要想45分钟都集中精力听课,或许很难做到,但这不能是上课走神、开小差的借口。如果长时间这样,对个人和班级都会造成不好的影响。所以作为班主任,我觉得还是要对学生进行规范的管理,平时多深入教室,包括课间,随时发现问题,及时解决,让班级处于良性的发展中。

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